在学习家庭教育协助师的过程中，我开始学会利用一些工具，去实现，客观的“看见”。看见他，也更是看见了自己。而我与他之间，成为了相互成就的“伙伴”。当后来借助工具逐渐去“看见”更多人之后，我常常想，我们也能在每个人的身上，看到自己。“看见”不同的他人，也“看见”不同的自己。自从走上家庭教育协助这条路之后，同样是“看见”，现在的看见，跟之前的看见，已经截然不同了～回到文章开篇的这个问题。
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——你见过形形色色的人吗？
——当然。
作为家庭教育协助师，我本想聊聊我所参与的个案。
所以我打开了那几份个案跟踪记录，翻看了厚厚的研习笔记，回想了协助过程中的交流，以及那些实际可见的可喜的变化·····
但经过几次提笔又放下的过程，我意识到，作为分享的开端，我先要诉说的，是当我作为一位母亲，在学习家庭教育协助师课程的过程中因为各种“看见”，而发生的变化。
身为母亲，孩子永远是自己关注的焦点，我也如此。
尤其作为一位工作繁忙时常不能陪伴孩子的单亲母亲，我对于孩子的关注中掺杂了更多的歉疚和担忧。当产生不解而引发矛盾的时候，身边又缺少可以为我提供不同视角的“伙伴”，也没有人能马上协助我来共同面对眼前的课题。我想，这也是单亲家庭不容易的地方。
在学习家庭教育协助师的过程中，我开始学会利用一些工具，去实现，客观的“看见”。
从而找到了一些答案，转换了视角。当视角转变后，很多问题，就迎刃而解了。
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例如我的孩子从小就不喜欢走路，走两步就会觉得好累；而超级喜欢快走的妈妈就会相当费解并且充满吐槽——年纪轻轻的这么懒！但通过学习，我“看见”了一个更加深入立体的他，理解了我俩为何会有这种不同，并且可以完全的接纳；在对儿子有了更加深刻且客观的了解后，我又“看到”，我们在一起的天然的互动模式，也再一次确认：依托于他，我可以释放自我，同时因为他，我也有了一处灯塔。而我也清晰的明白，我应该如何去天然的成就我的孩子。做我最擅长的，给他最需要的。
看见他，也更是看见了自己。而我与他之间，成为了相互成就的“伙伴”。
记得在课上老师曾经说过，我们的所学是为了帮助我们见自己，见他人，见天地。当后来借助工具逐渐去“看见”更多人之后，我常常想，我们也能在每个人的身上，看到自己。这个看见的过程，是很有意思的；你会看见你想成为的部分，也会看见你想拿掉的部分，在这个不断修正的过程中，慢慢找到平衡与中正。然后你会发现，你与任何一个人的关系都能调整为，相互成就。
记得当我书写自己的第一份家庭个案分析时，我常常会回想起自己的家庭，我在其中看到生命向上生长带给我的感动。又在深度了解这个家庭的过程中，见证了家族的力量。
在协助别的家庭的过程中，我也在不断的被照见，让细微领悟变得更加深刻。看似是我在协助别人，实际上我的案主们是在不断的成就我。
“看见”不同的他人，也“看见”不同的自己。
自从走上家庭教育协助这条路之后，同样是“看见”，现在的看见，跟之前的看见，已经截然不同了～
回到文章开篇的这个问题。
——你见过形形色色的人吗？
——刚刚开始。
米阳 北京水米田教育集团巨野佳和园园长
排版：昕汝老师
