小宝今年4岁半了，在我们家是头号“倔强、不讲理”的孩子。以上三个方面都是孩子成为一个“倔孩子、不讲道理的孩子”的原因。南风之所以顺利让人脱下外衣，是因为它顺应了人的内在需要。当孩子倔强的时候，如果大人用恐吓、斥责或惩罚，孩子可能会暂时降低那份士气，但也折损了内心的傲气。这也是减少孩子犯“倔”的一种方式。有时，倔强的孩子就如同那狡猾的狐狸，父母如同猎手，猎手方式得当，狐狸一定束手就擒。
这个寒假，由于疫情，时间被拉长，很多妈妈吐槽，孩子天天宅在家，每天就是想办法带孩子各种“造，”比如，让他们做家务，陪他们玩各种游戏，尽最大可能消耗他们的体力，可还是会免不了被气得跳脚，特别是对于家有一个“倔强、不讲理”的孩子而言。
小宝今年4岁半了，在我们家是头号“倔强、不讲理”的孩子。如何“倔强、不讲理”呢？
前几天的一个下午，我躲进书房看书，才进去没多久，就听到客厅里传来小宝惨烈的哭喊声，我没有第一时间出去，而是隔着房间的门问：“你们干嘛？有事情好好说。”
没回应，两个人的声音并没有停止，小宝一边哭一边声嘶力竭地喊：“我要在这里画画，”一边隐约夹杂着其他的声音。
一分钟之后，见哭声还没有停止，我便走了出去，原来，正坐在书桌上画画小宝一直用手肘在推掉大宝的数学练习册，大宝就使劲地掐他、打他、推他的手臂，一下，两下，三下，雨点般落在小宝的手臂上，应该很疼。
我既心疼又生气，赶紧走上前去，把他们两个人拉开，问清事情的原因。
原来，小宝在画画，大宝要将自己的数学练习本放上去，小宝死活不让，大宝就打他。
晚间洗澡的时候，先生看到他的手臂已经是紫一块、青一块了。皱着眉头说了一句：“真是倔，不讲理，被捏成这样，也不回击，也不退步。”
真的是孩子倔、不讲理吗？《0-12岁儿童社会性发展》根据孩子成长过程，为其做了更深的研究，在孩子成长过程中，他们会呈现这几个特征：
单维注意决定孩子听不进其他的声音
什么是单维注意？《0-12岁社会性发展》解释：儿童小的时候倾向于只关注事情的某个主要方面，而忽略了其他大多数方面，这种现象被称为单维注意。
也就是说，孩子在幼年时期，他们只会关注到自己想要做的事情，而不会去顾及身边其他的人。
比如说，有时我们会看到这样的画面，一个孩子很想去得到某样东西，父母怎么劝说都没有用，他们就是一个劲得想要得到。
单维注意会限制孩子决问题的能力，他们的心里只有当下那一个解决方案，而不会有其他任何解决方案，越是年幼的孩子越容易如此。
孩子年龄小，经历有限，在他们面对这种处境的时候，如果父母经常为孩子提供选择，多种解决问题的方法，或者在孩子平静下来时一起想办法，孩子就会逐渐适应这种应对方式，遇到问题的时，思维也会变得更活跃，会努力去思考其他的方法来解决问题。
年幼孩子思维的不可逆性
孩子在年幼和学龄前阶段，思维具有不可逆性的一面。比如，当孩子手中正拿着一个危险物刀子在切割水果，父母看到害怕孩子伤害到自己，如果对孩子说：“别玩刀子，危险。”孩子一定是不会放下手中的刀子的。
思维决定了孩子无法马上中断手中的行为，这时，除非大人亲手从他手中拿过刀子，或者用手拉住孩子的小手。
理解能力未达到
理解能力的不同，决定了孩子是否能够听得清楚大人的指令。同样是一句话，有的孩子可能听得懂意思，有的孩子可能会迷糊。
孩子与孩子之间的理解能力是不同的，年龄越小的孩子理解能力越弱，通常有阅读习惯的孩子，理解能力会更强。
父母发现孩子理解不了自己说话的时候，应该告诉孩子，听不明白时就说；“妈妈，我听不懂你说什么。”
以上三个方面都是孩子成为一个“倔孩子、不讲道理的孩子”的原因。
人人都爱与灵活、懂得变通、沟通起来顺畅的孩子交往，英国著名教育家郝.斯宾塞说：每一个生命都具有与生俱来的灵性和禀赋，关键在于怎样去训练和开发。
如何把孩子养成灵活、懂得变通的孩子呢？
法国作家拉.封丹写过一则寓言故事。
北风和南风谁也不服谁，于是商量比威力，看谁能将行人身上的大衣脱掉。北风吹得寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，将大衣裹得更紧。
轮到南风时，南风和北风的做法截然相反，只徐徐吹动，行人觉得春暖上身，于是开始解开纽扣，继而脱掉大衣，最终南风获得了胜利。
这就是心理学上的一个规律，称“南风效应”，也称之为“温暖法则”。南风之所以顺利让人脱下外衣，是因为它顺应了人的内在需要。
当孩子倔强的时候，如果大人用恐吓、斥责或惩罚，孩子可能会暂时降低那份士气，但也折损了内心的傲气。
如果父母能温情地理解孩子当下的内心感受，TA的恐惧、害怕、着急、担心、生气都在你眼里，这样反而更能激发孩子的自我反省的心理，放弃对峙，变得顺从。
凡事有因必有果，有的孩子上一刻还好好的，下一刻突然就倔了起来，变得寸步不让。在父母眼里的“不讲理，”可能是孩子在上一时间段经历了委屈，内心的情绪没有被释放出来。
到后面遇到事情时，就会爆发，如果了解孩子上一时间段的经历和情绪反应，会更有助于父母理解孩子。
《孩子，把你的手给我》作者海姆.G.吉诺特说：当孩子处于强烈的感情中时，他们听不进任何人的话。他们希望我们能够理解他们心里在想什么，希望我们明白在那个特别的时刻他们的心情。
年幼的孩子，特别需要父母的理解，当他们的心情和行为被理解了，也可以避免遭受到父母的惩罚。
更重要的是，当父母理解孩子的行为时，自己内心的愤怒感也会消失，不会因为孩子的“不当行为”而生气，大人内心没有了情绪，就能公平、公正地处理好孩子之间的问题。
当孩子情绪处于非常激烈的时候，大人的语言表达很重要，下达的指令要清晰、简洁，尽量让孩子能听得懂，并且容易做到。
一次小宝在客厅找一本书，他找了一圈没有找到，便急躁地跑过来找我帮忙，第一次我说：“你到客厅的茶几、餐桌、沙发、学习桌上去找找看。”
结果他出去转一圈，不到一分钟就进来了，气呼呼地说找不到，按推算，他应该是没有仔细找，而只是用眼睛将这四个位置扫了一眼而已。
这次我换另一种方式对他说：“你去沙发上找找，把每个沙发的座位、沙发四周的边缘，沙发底下都看一遍。”
因为讲得很清晰，孩子翻一翻就找到了。如果没有改变表达方式，仍是强迫孩子去找，孩子可能会情绪崩溃，很有挫败感。这也是减少孩子犯“倔”的一种方式。
看到过一句话：“再狡猾的狐狸也斗不过好猎手。”有时，倔强的孩子就如同那狡猾的狐狸，父母如同猎手，猎手方式得当，狐狸一定束手就擒。
