妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。学校要举办六一联欢会，正在全校招募主持人。晚上，天气闷热，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。爸爸切开了第一个瓜。爸爸把两片推到我和弟弟面前笑着说。弟弟大口大口地吃起来。我觉得在这件小事中，我得到了一种宝贵的东西。
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一年级
一、从下面的汉字中，找出五个词语写下来。
二、把下面的词语补充完整。
（ ）（ ）大地 （ ）红（ ）绿
（ ）（ ）争鸣 （ ）（ ）齐放
冰（ ）融（ ） （ ）（ ）复苏
三、阅读天地。
我爱春天
如果让我选择最喜欢的季节，我一定选择春天。
春天是绿色的世界，绿茵茵的杨柳在微风中轻轻飘荡，嫩绿的小草给大地铺上了地毯。
春天是花朵的海洋，雪白的杏花，红红的桃花，美丽的蔷薇花都开了。
春天又是动物们的乐园，燕子和大雁回来了，蜜蜂和蝴蝶在姹紫嫣红的百花丛中飞来飞去，忙着采蜜和传播花粉。
春天真美丽！我爱春天！
1. 仿写词语。
绿茵茵（ABB式）
飞来飞去（ABAC式）
2. 文中画线句运用的修辞手法是（ ）
A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张
3. 判断对错。
（1）春天燕子在百花丛中采蜜。（ ）
（2）春天树绿了，花开了，特别美丽。（ ）
4. “我”为什么爱春天？
一年级答案：
一、
青草 心情 请问 眼睛 清水
二、
春回 花 柳 百鸟 百花 雪 化 万物
三、
1. 示例：亮晶晶 白花花 十全十美 一心一意
2.B
3.（1）× （2）√
4. 我爱春天，因为春天是绿色的世界，春天是花朵的海洋，春天是动物们的乐园，春天很美丽。
二年级
一、词语接龙。
二、用“○”把不是同类的词语圈出来。
三、看图写话。
观察图片，图中是什么地方？都有哪些人物？他们在做什么？把你看到的用通顺的话写出来。
二年级答案：
一、
朗读 读书 书本
祖国 国家 家人
二、
老虎 衣服 中国
三、
写话指导：这幅图画的是一位小朋友在公园前拍照，可以想象下他拍照时的样子。
三年级
一、给下列加点字注音。
松散（ ） 睫毛（ ） 救援（ ） 委屈（ ）
盯住（ ） 汲水（ ） 监视（ ） 泄气（ ）
二、照样子，加部首，组成新字再组词。
例：区 鸟=鸥（海鸥）
尚 （ ）=（ ）（ ）
爰 （ ）=（ ）（ ）
牛 （ ）=（ ）（ ）
辟 （ ）=（ ）（ ）
三、先写出下列词语的反义词，再根据语境把词语填入句中。
消失——（ ） 自卑——（ ）
惊慌——（ ） 普通——（ ）
1.万一遇到困难，我们不能 ，我们要学会 。
2. 自从来到新学校，小红改掉了她的 ，变得十分 。
3. 的钢笔突然 在我的课桌上。
四、课内阅读。
《我应该感到自豪才对》节选
第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”
说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
1.画出本文中的反问句，并改成陈述句。
2.小骆驼的脚掌、驼峰、睫毛分别有什么作用？
3.“说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来”用了什么修辞手法，作用是什么？
三年级答案：
一、
sǎn jié yuán qū dīng jí jiān xiè
二、
趟（一趟） 援（援助） 牢（坐牢） 避（避让）
三、
出现 自信 镇定 奇怪
惊慌 镇定 自卑 自信 消失 出现
四、
1.如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里就拔不出来了。
2.防陷、防饿、防沙
3.夸张，说明沙漠中环境十分恶劣。
四年级
一、用“√”选出下列汉字正确的读音。
矫（jiǎo jǎo） 瞪（dèng dēng）
虐（nuè nüè） 灼（zuó zhuó）
坠（zhùi zhuì） 窟（kū qū）
二、比一比，再组词。
冶（ ） 潮（ ） 续（ ）
治（ ） 嘲（ ） 读（ ）
怠（ ） 俱（ ） 乱（ ）
总（ ） 惧（ ） 刮（ ）
三、选择恰当的关联词语填空。
即使……也…… 虽然……却……
尽管……但是…… 不仅……而且……
1.这首小诗（ ）构思精巧，（ ）立意新颖。
2.（ ）你每次都考一百分，（ ）也不能对学习有所疏忽。
3.内容空洞的文章，（ ）语言再华丽，（ ）没有价值。
4.（ ）我一直没有学到公冶长的本领，（ ）跟鸟儿建立了异常深厚的感情。
四、口语交际。
学校要举办六一联欢会，正在全校招募主持人。你作为一个播音主持爱好者，你决定去参加小主持人竞选，现在把你的竞选表演给同学们展示一下吧！
四年级答案：
一、
jiǎo√ dèng√ nüè√ zhuó√ zhuì√ kū√
二、
冶炼 治理 潮水 嘲笑 持续 读书 怠慢 总结 肝胆俱裂 恐惧 凌乱 刮风
三、
1. 不仅……而且……
2. 尽管……但是……
3. 即使……也……
4.虽然……却……
四、略
五年级
一、用“√”选择正确的字。
（茉 沫）莉 （阁 胳）膊
蚊（账 帐） 暴（澡 躁）
（筛 篩）选 （产 铲）土
（纠 究）正 （非 韭）菜
二、先写出下列词语的反义词，再根据语境把词语填入句中。
安静——（ ） 丑陋——（ ）
宽容——（ ） 浓郁——（ ）
1.参观博物馆时我们一定要保持 ，严禁 。
2.对待朋友我们要有一颗 的心，不要过于斤斤 。
3.这篇课文就是为了告诉我们 的外表下藏着一颗 的心，永远不要通过外表来评价任何人。
三、课外拓展阅读。
吃西瓜
前几天，爸爸买了两个又大又圆的西瓜。晚上，天气闷热，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。
我和弟弟看着这两个西瓜，就仿佛看到里面鲜红的瓜瓤。爸爸切开了第一个瓜。啊！是个生的，黄里微微泛有白色。瓜籽也是白嫩的，我和弟弟好失望。可是，爸爸一声不吭，若无其事地切开第二个，啊！鲜红的瓜瓤，黑又饱满的瓜籽，诱人的瓜汁往外渗着，渗着。
“吃吧！吃吧。”爸爸把两片推到我和弟弟面前笑着说。弟弟大口大口地吃起来。我也刚要吃，突然发现爸爸拿起一个生西瓜。咬了一口,嚼了几下，眉头一皱，硬咽下去了。这时，他发现我正盯着他。爸爸脸上立刻露出了笑容：“你吃你的吧，这生瓜也很好吃呀！”这时，我心里真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然变重了许多。我又低头咬了一口，可怎么也咽不下去。于是，我放下手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一大口，清淡无味。我还是把它吃下去了。
这件事过去很多天了，但我的心甜甜的。我觉得在这件小事中，我得到了一种宝贵的东西。
1.作者描写的两个西瓜有什么不同？
2.文中写爸爸吃瓜时用了那几个动词？
3.最后一段中“宝贵的东西”指的是什么？
五年级答案：
一、
茉 胳 帐 躁 筛 铲 纠 韭
二、
喧闹 好看 计较 淡雅
安静 喧闹 宽容 计较 丑陋 美好
三、
1.第一个瓜是个生的，黄里微微泛有白色，瓜籽也是白嫩的。第二个是鲜红的瓜瓤，黑又饱满的瓜籽，诱人的瓜汁还往外渗着。
2.咬、嚼、皱、咽
3.指的是父亲对“我”的爱和“我”对父亲的理解。
六年级
一、改正下列画线的错别字。
偏顽→ 退色→ 扫侵→ 剥悄→
田笼→ 魅梧→ 帐蓬→ 忠页→
二、从下列词语中，找出两组近义词，两组反义词。
【豁达 屈服 东张西望 气喘吁吁】
【气喘如牛 目不转睛 让步狭隘】
近义词：（ ）——（ ） （ ）——（ ）
反义词：（ ）——（ ） （ ）——（ ）
三、课外阅读。
困境也是一种机遇
①有一个养牛专业户，由于勤劳发奋，善于经营，几年间便声名显赫。可是突如其来的一场大火导致数十头奶牛葬身火海，老板也一下子陷入困境。悲痛之余老板没有灰心，没有倒下，反而信心百倍、奋力抗争，决心走出困境，东山再起。于是他筹集资金又买了两头奶牛，让其繁衍。仅六年时间，老板的奶业公司又有声有色、红红火火地发展起来，老板又成了远近闻名的富翁。这位老板的经历正应了“只要思想不滑坡，办法总比困难多”这句俗语。任何一个人只要敢于直面困境，勇于接受困难的挑战，即使眼看着就要山穷水尽，仍有可能峰回路转、柳暗花明，在困境中找到出路。
②人生的路有很多条，解决任何问题的办法都不可能只有一种，条条大路通“北京”，此路不通可以走他路，只要有足够的勇气和信心，困境就不等于绝境。
③英国学者岁内贝费里奇说得好：“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。思想上的压力，甚至肉体上的痛苦，都可能成为精神上的动力。”也许正是基于这种认识，澳大利亚作家安得鲁·马修斯才说“人生需要晴天霹雳”，孟子才说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。先哲们大概都想告诉人们一个道理：经历过风雨，方能见着彩虹!
④如果，寄希望人生是一支舒适、轻快的乐曲只能是一种幻想，那我们为什么不去珍惜人生的困境，充分利用困境磨炼自己的身心，把困境当做铸造生命奇迹的钻石呢?
⑤请相信，风雨是另一种经历，流泪是另一种人生，困境是另一种享受。换一个角度，困境也是一种激励、一种机遇!
1.给括号里填上适当的量词。
一（ ）大火 一（ ）乐曲 一（ ）道理
2.文章题目中的“也”字能不能去掉？为什么？
3.文中引用了大量名人名言，有什么作用？
4.读完短文，你觉得作者的观点是什么？
六年级答案：
一、
颇 褪 帚 削 垄 魁 篷 贞
二、
近义词：屈服 让步 气喘吁吁 气喘如牛
反义词：豁达 狭隘 东张西望 目不转睛
三、
1.场 支 个
2.不能去掉。如果说困境是一种机遇，太绝对了，因为它对于敢于直面困境，勇于接受困难的挑战并善于寻找解决困难的不同途径的人来说，是一种机遇。
3.引用名人名言，可以使论述的语言生动，论述的道理更加有说服力，并且容易被读者接受。
4.人只要敢于直面困境，有足够的勇气和信心，困境就不等于绝境。
