应用文写作与人们的学习生活紧密相关，具有较强的实用性，而文学写作比较注重文学性和艺术性，注重文学的形象思维。文学写作注重形象思维，注重发展文学作品的人文性和艺术性，人们在文学写作的学习过程中，能够通过对文章的语言更好的理解事物形象；文学写作的作者首先要对一些事物进行了解，根据自己的了解进行创作，最终完成的作品具有作者的主观个性，带有作者的主观思维。
应用文写作与人们的学习生活紧密相关，具有较强的实用性，而文学写作比较注重文学性和艺术性，注重文学的形象思维。无论是应用文写作还是文学写作，对语言文字的功底要求都比较高。通过对应用文写作和文学写作主旨、材料、思维、表达技巧、语言特征和作用的比较，能够发现应用文写作和文学写作具有较大的差异性。因此，达晋编译指出，在平时的生活学习中应当注重对写作问题的理解，面对不同的情境合理选择文体，才能使自身得到更好的发展。
一、应用文写作和文学写作的主旨比较。应用文写作和文学写作作为两种不同的写作方式，在主旨方面存在差异。首先，应用文写作强调主题先行，是带着比较强烈的写作意图进行写作的，文学写作的主题形成在后；在应用文写作中有着明确的是非判断，文学写作中没有道德是非判断；应用文写作的主旨比较单一，主题表达较为集中，文学写作的主旨较为多元，主体表达多义。其次，应用文主旨的呈现方式是鲜明的、直接的，文学写作的主旨强调意在言外，需要通过对文学进行充分解读才能得出主旨；应用文写作强调“立片言以居要”，文学写作则更加注重对文学整体的把握。
二、应用文写作和文学写作的材料比较。应用文写作强调的是客观的真实，对于事情的真实情节和细节比较重视，文学写作强调的是逻辑的真实，重视发展逻辑上的合理。应用文写作具有普遍性和示范性，文学写作重在突出人性，重视对人们思维的启发；应用文写作看重时效性，针对客观发生的事情进行创作，文学写作注重构思的新颖。
三、应用文写作和文学写作思维的比较。应用文写作注重理论基础，在写作过程中注重对材料的分析讲解，使学习者能够直观地理解写作者所要表达的观点；应用文写作注重人们抽象思维的培养，把经典案例通过较为抽象的描述使学习者理解经典案例中的一些情节，具有一定的模式。文学写作注重形象思维，注重发展文学作品的人文性和艺术性，人们在文学写作的学习过程中，能够通过对文章的语言更好的理解事物形象；文学写作的作者首先要对一些事物进行了解，根据自己的了解进行创作，最终完成的作品具有作者的主观个性，带有作者的主观思维。
应用文写作和文学写作的思维除了抽象思维和形象思维的比较、理论写作和个性化写作的比较，还具有模板式思维和夸张思维的比较，写实思维和传统思维的比较。应用文写作具有模板式思维，注重对事物本质的描写，文学写作具有夸张思维，对事物具有一定的升华作用，使事物通过夸张的表达方式给人们更为深刻的印象。应用文写作注重锻炼人们的写实思维，文学写作注重发挥传统思维，对于我国的传统人物形象具有继承性和发展性。
四、应用文写作和文学写作表达技巧的对比。应用文写作的表达方式主要有叙述、议论、说明三种，在表达技巧上注重揣摩受众的心理，善于抓住主要的诉求，利用有用的综合信息借助一定的表述形式表达出作者的意图。文学写作在表达技巧上注重表达自己的主观感受，利用一定的情感抒发使所要表达的形象更加活泼生动，让人们产生情感共鸣。
五、应用文写作和文学写作语言特征的比较。应用文写作的语言要求准确严谨，文学写作的语言注重精炼含蓄；应用文的写作语言要求简洁平实，文学写作的语言要求新颖形象。应用文写作和文学写作的语言特征是由其文体特点决定的，应用文写作的语言只有做到准确严谨、简单平实，才能对事物的分析细致全面，让人们易于接受。文学写作的语言只有做到精炼含蓄、新颖形象，才能使受众对作者的描写形成一定的思维形象，使受众充分感受到文学写作中的文学性和艺术性。运用文写作和文学写作对语言的文学功底要求都很强，需要作者对语言文字有较强的驾驭能力，才能创造出精品。
六、应用文写作和文学写作的作用比较。应用文写作作为一种文学工具，在现实生活中普遍适用，不仅可以运用于教育宣传，还可以运用于公务处理，对一些公务问题进行申请和回复。不仅可以用于法律法规的建设，以规范人们的思想行为，保障人们的合法权益，还能够作为文学记录，为上级的检查和监督提供文字材料。文学写作注重强调人们的精神建设，让人们注重提高自己的文学素养和艺术欣赏水平。在现实生活中，文学写作可以运用于文学创作中，发展具有个性思维的文学作品，用于加深对人们对某事物的理解，提高事物的精神品质，鼓励人们重视自己的精神建设，在诗歌、散文、小说中都有普遍运用。
