因为我们是一班，学生不约而同把“1”定为班徽的主要元素。众多作品中，陈欣瑶的作品吸引了大家的注意力。通过投票，陈欣瑶的作品最终成为班徽，学生为它取名“向阳花”，寓意每个人都像这朵花一样向阳开放，茁壮成长。相反，违反纪律的学生则会受到一定的惩罚，比如失去得到班币的资格，甚至要用手中的班币缴纳“罚款”。
心若向阳则肆意生长?刚刚接手这个班级时，看着42张稚嫩的面孔，我一直思考如何把这么多个性迥异的学生凝聚在一起一个偶然的机会，我想到可以带着学生设计班徽，接下来我们就来聊聊关于心若向阳则肆意生长?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!
心若向阳则肆意生长
刚刚接手这个班级时，看着42张稚嫩的面孔，我一直思考如何把这么多个性迥异的学生凝聚在一起。一个偶然的机会，我想到可以带着学生设计班徽。
利用晨会时间，我向学生说出了自己的想法——开展班徽设计大赛。学生眼睛顿时亮了，一副跃跃欲试的样子。趁学生热情高涨，我向他们介绍了班徽内涵和意义，让他们在课下查找资料并尝试设计班徽。我特别提醒学生，班徽设计既要包括班级名称，又要蕴含班级价值观、班级特色、班级目标，同时还要考虑校园文化等因素。课下，我特意请美术老师在当周的美术课上讲一讲如何设计徽章。
一个星期过去了，看着学生交上来的作品，我感到前所未有的欣喜。因为我们是一班，学生不约而同把“1”定为班徽的主要元素。在此基础上，他们将“和谐”“团结”“仁爱”“求真”“勤奋”“拼搏”等理念融入设计中，还用上了腾飞的凤凰、奋发向上的常青藤、欣欣向荣的花朵，茁壮成长的大树，以及给人期望、温暖的太阳等意象。
众多作品中，陈欣瑶的作品吸引了大家的注意力。她设计的班徽主体是一朵绽放的花朵，花朵外围是学校名称，上面嵌有一颗五角星，五角星里是一个大大的数字“1”，周围是班级口号“非同一般”，五角星下方是英文单词“one”。作品体现了作者对卓越、美好的追求。通过投票，陈欣瑶的作品最终成为班徽，学生为它取名“向阳花”，寓意每个人都像这朵花一样向阳开放，茁壮成长。我将这朵“向阳花”贴在班级文化墙上，学生每次经过都忍不住看一看。
班徽设计不能只是一次活动，还可以在班级管理中发挥作用。如果可以建立班币积分制度，还能促进班级管理更加规范、科学。
想到这里，我立刻联系徽章制作店铺，将班徽印在一枚枚“硬币”上，再结合班规与学生拟定的班币兑换制度，共同约定如何奖惩。我还设立了两个班币管理员岗位，由我和班长担任，学生随时可以用班币在管理员处兑换奖励。奖励可以是物质的，比如铅笔、橡皮，也可以是精神的，比如一个拥抱、分享一个自己的故事，还可以是做一天的班委等体验活动。相反，违反纪律的学生则会受到一定的惩罚，比如失去得到班币的资格，甚至要用手中的班币缴纳“罚款”。
就这样，班级实现了自治，我也成了人人羡慕的“懒老师”。毕业那天，我给每个学生发放了一枚印有班徽的班币，让这一枚班币成为他们小学生涯的美好回忆。
班徽的定稿是集体智慧的结晶，在人人参与设计的过程中，设计班徽活动培养了学生的主人翁精神，增强了班级凝聚力。此外，将班徽做成班币纳入班级管理系统，让学生时时刻刻能看到班徽，提醒他们遵守校纪班规，督促他们追求人生的真善美。
（作者单位系江苏省扬州市育才小学西区校）
《中国教师报》2020年12月30日第11版
作者：朱 珍
