熟悉这三类规则我们都想说一口标准地道的英语，但很多时候，好像每个单词也读得没什么错，但英语句子从我们嘴里说出来，还是觉得哪儿怪怪的，就是跟老外说得不一样！难道是咱们舌头跟他们长得不一样吗？当然不是啦，其实呢，还是咱。
我们都想说一口标准地道的英语，但很多时候，好像每个单词也读得没什么错，但英语句子从我们嘴里说出来，还是觉得哪儿怪怪的，就是跟老外说得不一样！
难道是咱们舌头跟他们长得不一样吗？当然不是啦，其实呢，还是咱们的 English Pronunciation（发音）做得不到位：
Pronunciation is the way in which a word or a language is spoken. This may refer to generally agreed-upon sequences of sounds used in speaking a given word or language in a specific dialect.发音，简单讲就是我们说话的方式。一个词怎么读，一句话怎么说，都有一套约定俗成的规则。英语发音，就分为三个部分：
- Sound 语音
- Stress 重音
- Intonation 语调
语音，主要说的是“音怎么读”，我们还算熟悉，另外两个是怎么回事儿呢？咱们来看例子。这句话大家可以试试自己读读看：
We have received many letters from him.如果换个方式，把这句话中不同的词重读，意思还一样的吗？我们一起来体会一下：
- We have received many letters from him.
- We have received many letters from him.
- We have received many letters from him.
怎么样，是不是跟最初理解的意思有点不同了？还有那么点“话里有话”的感觉?再来，试着读一下这个句子：
Did you get that for me? 这是给我买的吗？想象一下，如果你生日那天收到了别人送的蛋糕，你希望表示出你的惊喜，让送礼的人感到开心时，试试把句尾 “for me” 两个词的语调稍稍往上那么提一点，感受一下，是不是“惊喜”的情绪就更饱满了？
所以啊，想要准确传神地用英语表达，不仅要把音读得对、读得准，还要说话抑扬顿挫、有轻有重，语音语调上都有讲究。
这三个名词儿具体指什么，没有英语环境，我们又该怎么带给孩子练习呢？下面我就结合例子，和大家简单来说说 ...
为什么“重音”很重要？先给大家讲个笑话：
有一个人去邮局买了一张邮票，准备发信，他问：“Must I stick it on myself?”由于on 不该重读而重读了，原意“我自己把邮票贴（在信封）上吗？”却成了“我得把邮票贴自己身上吗？”结果出了洋相。中文讲究字正腔圆，每个字都要说的清楚，而英语其实是讲究重音的语言。什么意思呢？
其实，外国人在说话的时候会强调某些单词，会“吞掉”另外一些单词，这一点就体现在他们的语速，特别快，在刷美剧的时候，我就常常跟不上趟，要听好几遍才知道每个词说的是啥。
所以，说英语的时候，你并不需要把每个单词都说得特别清楚，而是要把重点单词说清楚。那么，怎么处理句子的重音呢？很简单，重读弱读的形成靠的是对句子的理解。找到强调词重读，然后用弱读和连读等方式，处理剩下的词。
哪些单词要重读，哪些要“吞掉”呢？这里有一些基本规律，就是实词重读，虚词弱读。
一般来说，实词（content words）承载了实际信息量，应该重读。比如名词，大部分动词，形容词，副词。而一般情况下，功能词（function words）通常起连接作用，会尽量快速过掉。比如介词，冠词，助动词。
这些词放在句子里会形成这样的效果，在一定程度上构成了一种韵律感（Rhyme）和音乐感。
英文诗歌就能体现这点，百分之九十的英文诗都是用抑扬格写成的，也就是“一轻一重”。比如莎士比亚的十四行诗：
Shall I compare thee to a summer’s day?加粗的音节就是需要重读的，是不是特别有抑扬顿挫的韵味？我们来听听抖森朗读的版本，真的很有英伦feel...
给大家出个小难题，《哈姆雷特》里的那句经典台词，怎么读比较有感觉呢？来试试看吧...
To be, or not to be, that is the question.Intonation，英语语调，也被称为 speech music，有点类似汉语拼音中的“四声”。但英语里的语调要简单多啦，主要就两种：升调（rising tone）和降调（falling tone）。
具体怎么用呢？以前上学的时候，老师教过这样的规则：
一般疑问句用升调，特殊疑问句和陈述句用降调，选择疑问句前升后降。但实际情况可能要复杂很多，语调的使用是很灵活的，能表达丰富的意思。比如，这段简单但内涵丰富的对话，大家读懂了吗？
其实，这段话的完整意思是这样的...
其实，语调与说话人所表达的意思、态度、感情密切相关。一个句子用不同的语调朗读，就表达不同的意思。
通常来说，升调可以用来表达“不确定”，即使是在陈述句里，升调也可以表达疑问的语气。比如这里的 You got back late?
相反，降调表达一种肯定的语气。比如在这段对话里，He's quite rude, isn't he?
在英语中，规范的语调会传递准确的信息，所以语调也是非常重要的。除此之外，语调作为speech music，还会增强言语本身的感染力，如果把英语和音乐放在一起学，会有什么样的效果呢？
比如这首我们耳熟能详的童谣 Twinkle Twinkle Little Star《小星星》，前四句的音调基本上是这样的：
Twinkle twinkle little star （升调）How I wonder what you are （降调）Up above the world so high（升调）Like a diamond in the sky （降调）在朗读的时候，音调也是差不多的。所以平时带孩子听听英文歌，的确能培养一些“语感”— 对语调的感觉。
最后，再来说说语音。语音可以简单理解为“英语音标”的发音，这个概念我们还算熟悉。我们说一个人发音标准，常常就是指说的音标是正确的。
国际音标（International Phonetic Alphabet，缩写IPA），是为全世界所有语言注音的符号系统，由国际语音协会制定。国际音标遵循“一音一符”的严格标准。在英语里，一共有48个音标。汉语拼音的部分发音也可以用国际音标来表示，比如这是辅音部分的对应。
虽然，英语和汉语有一些发音很相似，但还有许多“陷阱”，我们很容易说错。是bed还是bad，sed还是sad？
电影《幸福终点站》里有一个典型片段，Tom Hanks 扮演一位保加利亚人。故事情节是小哥爱上了机场工作人员，让Tom Hanks帮他们传话传情。结果却变成这样...
这就是典型的元音混淆的例子，把cheat /tʃi:t/ 读成 chit /tʃɪt/ 。有时正是这些小的混淆音会造成歧义，这些细微的差别也导致了你的发音“一听就是外国人”。
有人觉得“我音标学得那么好，咋还不能发得和美国人一模一样呢？” 可能我们一直以为对的发音方式根本就不对。其实，英语的每个发音都对应具体的发音部位和方式。
首先，我们都知道，英语里很多音相近得难以区分，比如seat和sit，had和head，这些音都是用口腔后部的微小动作来实现的。而汉语拼音没有这么细微的区别，所以我们很难区分英语里那些小鼻子小眼的小动作音。
比如， / l / 有两种发音方法。 / l / 在单词前的发音就和汉语拼音的 l 差不多，比如单词 leaf 的第一个字母发音。Pronunciation in Use是这样描述它的发音方法的：
end of tongue touches tooth ridgeair passes the sides of the tongue简单来说，就是舌头抵住上牙龈，让气流自然地流出。
如果 / l / 在单词中间或者最后，则要发成软腭化齿龈边音 [ɫ]，比如feel, apple。具体来讲，发 [ɫ] 时，舌头还是抵住上牙龈，同时舌后上抬，舌根接近软腭。
再比如，很多人傻傻分不清的元音，其实都是有规范的发音部位的。这张表就画出了在发元音时，舌头的大致部位。
比如这是 / e /，发音的时候舌头在比较靠前，中间高度的位置。
而发 / æ / 的时候，舌头的位置会更低，对应下巴也更低。
大家再看看这张图，对比是不是很明显？
大家试着体会体会，也许就能理解，为什么很多单词我们总是感觉读不准。
在我们心中，“标准地道”的英语发音，总觉得是好复杂、好难的事情。我看了一些讲解英文发音的书，发现原来这么抽象、摸不着头脑的事情同样有一套规则可以跟着学。
我今天举的例子，就来自剑桥大学出版社专门英语学习者编写的“发音指南”：English Pronunciation in Use
说一口地道英语，一方面要多读多听多练多说，还有一方面就是试着去掌握一些规则和方法，让我们知道自己的发音问题出在哪，可以怎么做。这样孩子以后跟外国人交流，不仅能把英文说得对，还能说出美感和气质，想想是多么酷的一件事啊！
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