书香年华雅俗共赏7月1日，安徽师范大学文学院赴淮北“童承诗意，红韵相城”暑期社会实践团队今天开始了第二天的线上教学。围绕“传承传统优秀文化”这个主题，我们准备了一系列的课程。除了早读环节，我们特别推出了《特色诗词》课程。今天的《特色诗词》是由队长徐玉玲带来的《子衿》和《长歌行》。我一直认为，文学是人类生命中不可缺少的东西，它在我心中甚至可以说和物质生存基础一样重要，没有文学的生命是荒芜的沙漠。
书香年华雅俗共赏?7月1日，安徽师范大学文学院赴淮北“童承诗意，红韵相城”暑期社会实践团队今天开始了第二天的线上教学筹备之初，我们就把传承优秀文化作为团队特色，写进了策划案围绕“传承传统优秀文化”这个主题，我们准备了一系列的课程，现在小编就来说说关于书香年华雅俗共赏?下面内容希望能帮助到你，我们来一起看看吧!
书香年华雅俗共赏
7月1日，安徽师范大学文学院赴淮北“童承诗意，红韵相城”暑期社会实践团队今天开始了第二天的线上教学。筹备之初，我们就把传承优秀文化作为团队特色，写进了策划案。围绕“传承传统优秀文化”这个主题，我们准备了一系列的课程。
开展“传承传统优秀文化”的第一个重要环节就是晨读环节。我们常说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”暑期社会实践团队成员秦天淇同学带领孩子们进行了经典诵读的学习，这是我们团队进行的第一次早读，也是打开孩子们学习国学经典的一只神奇的钥匙。秦天淇同学准备的国学经典篇目是《大学》中流传极广的三句话。最著名的一句是“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”，秦天淇同学带着大家朗读了这句话，并做出了详细释义，这句话强调了古人的“大学”之道，古人所说的“大学”虽不同于如今我们的“大学”，但这句话依旧有着现世意义，我们学习最终的目的，不只是止于学习知识，博取功名利禄，更在于修身养性，造福民众。孩子们也许现在还不能完全理解国学经典对我们民族性格的塑造，但是他们却显示出了对国学深沉的热爱 ，当问到有谁愿意向大家朗读这三句话时，孩子们争先恐后地在评论区回答“我”。通过孩子们的朗读，我们确实发现了孩子们对一些字词辨析存在的问题，但更多地是对于孩子们能够流利朗读这些复杂艰涩的句子的赞叹。“大家学习能力真的很强！”队员感叹道。
除了早读环节，我们特别推出了《特色诗词》课程。我们团队的指导老师之一是安徽师范大学文学院的石润宏老师，老师对于研究唐宋文学与古诗词中的植物有着深厚的功底，这为我们开展这门课程提供了一定的帮助。今天的《特色诗词》是由队长徐玉玲带来的《子衿》和《长歌行》。考虑到孩子们的接受能力，团队主要采取了音乐、视频、图片、文字相结合的教学方式，利用老师提问和学生回答并进的方法，开展中国古典诗词的传授。起初，我们担心孩子们对于先秦了解不足，担心《诗经》难度过大，但孩子们精彩的发言完全打消了我们的顾虑。《子衿》的比兴手法，给孩子们一次“举一反三”的锻炼，徐玉玲同学先讲解了其中的第一段，孩子们便争先恐后地打出来了自己对于第二段的理解。在这个课程中，我们将《经典咏流传》与古诗文结合起来，给孩子们一场心灵和视觉上的盛宴。在视频里，女子等待心上人的焦急、喜悦更加明显地展现了出来，这有利于帮助学生更好地理解了古诗词中那种纯净而美好的情感。《长歌行》是一首流传甚广的古乐府诗歌，以“园中葵”起，到人的“少壮不努力，老大徒伤悲”，这既是对孩子们的期待，也是对我们自身的要求。古人吟唱的诗句中，有着浓酽的古韵，亦有着千金的重量，在这样的教学中，我们面对的难道只有这群可爱的孩子吗？至少还有我们自己。“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”青春正好，莫负好时光！
除此之外，我们还根据专业特长，开展了“有趣的汉字之甲骨文”。朱玘玥同学来自2020级汉语言文学师范专业，教师书法和古代汉语都是专业必修课。文字是文明依存的重要载体，有了文字，文化的书写才有了符号。从结绳记事到在龟甲上刻字占卜，孩子们在趣味汉字学习中感受到了古人的非凡智慧，明白了文字诞生的艰难历程和人类所经历的巨大发展变化。
我一直认为，文学是人类生命中不可缺少的东西，它在我心中甚至可以说和物质生存基础一样重要，没有文学的生命是荒芜的沙漠。反复思索，我们教给孩子的是优秀的传统中华文化，可是隐藏在其背后的却是一种伟大的、不可磨灭的精神。古诗词、古文字、国学经典、古代的乐曲，古韵所到之处，都是我们民族经历千年不衰的重要体现。无论我们是否愿意承认，我们的成长都离不开这些古韵的熏陶，我们之所以是中国人，也是这种文化作用的结果。
古韵一直伴随着我们的成长，既然如此，让我们一起高举“传承优秀传统文化”的旗帜，去和孩子们一起学习，一起成长，莫负当下好时光！
