前几日，市民陈女士向记者反映。陈女士说的是偶然现象吗？然而，不调查不知道，一调查吓一跳。善于思考问题的陈女士静下心后，认为自己在教育孩子中也存在问题，教育应该包括学校教育、家庭教育和社会教育，家庭教育这一块应该由家长起主导作用。对于生活常识，家长应该负起主要责任，在生活中引导孩子。党的十八大提出，要把立德树人作为教育的根本。核心素养被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。
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小学生如何辨别方向东南西北
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你分得清东南西北吗？
我市中小学生方向感状况调查
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“儿子上高三了，出门不认得东南西北，只认识左右，但地图上的东南西北他分得清。儿子说，不认识东南西北的又不是他一个人，身边好多同龄人都是这样，你说这是咋回事？”前几日，市民陈女士向记者反映。陈女士说的是偶然现象吗？记者连日来采访了部分家长、年轻人、小学班主任，让我们来看一看。
令人吃惊的调查结果
只要上过学的人，你要说他不认得方向，他一定会跟你急，因为在学校没少做方向题。然而，不调查不知道，一调查吓一跳。市民高女士的儿子今年上高二，生活中，他竟然分不清东南西北。市民姚女士的女儿今年上高一，问她出家门后往学校怎么走，她只是含含糊糊地说往左拐或者往右拐。
“孩子分不清方向，有一次上语文课《要是你在野外迷了路》，好多学生说不认得东南西北。”冯菊红是一位小学班主任，她也很困惑，“有的学生连左右都不知道，老师得经常给他们说拿笔的手是右手。”
李军利也是一位小学班主任，她问了66名五年级的学生，只有20人说知道东南西北，但是具体问到市人民公园的东门、西门和北门，这20人中答对的寥寥无几。“现在的孩子对方向好像没有概念。虽然课堂上也学过，但到实际生活中，孩子们还是辨认不出。”“80后”邱先生说，“我认得方向，但习惯说什么路，然后从地图上查。与我同龄的人说方向的少，老一辈的人说方向的多，同龄人以标志性建筑为参照物。”
刘女士是一名“90后”，大学毕业，已成家生子。当记者和她聊起这个话题时，没想到她毫不奇怪地说：“让我做题认地图我会，但实际生活中我就是认左右。地图是死的，好记呀！不认识东南西北的有很多人，我在成都上大学时，好多同学都不认方向。”
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迷失方向的教育
“出方向考题，孩子在卷子上写得一清二楚，可是实际生活中根本分不清。上学写了那么多题，却连生活中的基本常识都没掌握，这是不是教育的失败？”陈女士尖锐地说。
地理课上，一张平面地图放在眼前，上北下南左西右东，每个学生都会滚瓜烂熟地背出来，可是为什么到生活中就不认得了呢？很多家长很是困惑。
“教育和生活成了‘两张皮’！”陈女士痛心地说。善于思考问题的陈女士静下心后，认为自己在教育孩子中也存在问题，教育应该包括学校教育、家庭教育和社会教育，家庭教育这一块应该由家长起主导作用。“在孩子的成长过程中，我比较关注孩子的考试成绩，忽视了对他进行常识教育。”她反思自己在对孩子的教育中有缺位，有些生活常识应该在平时教给孩子。
记者采访了市铁西路小学校长原绿色。他说：“目前的教育普遍存在理论学习过多、动手操作过少的问题。学了物理不会换灯泡、学了数学算不清账的现象并不鲜见。这是包括教育在内的整个社会过度关注分数而轻视解决实际问题的能力造成的恶果。”
生活即教育
采访中，也有人认为这个问题不是问题，持这种态度的人认为现在有智能手机，有互联网，上网一搜啥都有了。有反对者说：“手机没电，充电宝没带，没互联网，你在原始森林里能辨别方向走出来？”
一些有识之士认为，在孩子的教育方面，家校应该联合。学校不仅要教孩子会答卷子，还要让孩子会做生活中的考题。对于生活常识，家长应该负起主要责任，在生活中引导孩子。
原绿色说，真正彻底解决学习和生活脱节的问题，不仅需要包括老师和家长在内的整个社会达成共识，还需要彻底解决考试和生活脱节的问题，特别是高考和中考。现在，国家课程改革确立以发展学生核心素养为目标，就是强调学生综合能力的培养。很多学校也在努力破解这一难题。市铁西路小学提出人生教育的理念，注重培养学生一生幸福需要的六大核心能力，其中就包括生活和创造的能力。
美国教育家杜威曾提出“教育即生活”的大教育理论，我国伟大的教育家陶行知提出“生活即教育”，都说明教育和生活是一个有机整体。学校、家庭和社会必须联手打造大教育环境，回归教育之本，不能唯分数论，不能让教育迷失方向，不能培养不会常识的高分学生。
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短评：方向是个大问题
□姚庆云
在生活中，不认识东南西北看起来是一个小问题，实则不然。教育不是培养答题机器，不能培养纸上谈兵的赵括，不能培养埋头答题、抬头不辨东西的书呆子……学知识是为了人类进步，为了让生活更美好，如果偏离了学习的初衷，陷入求学是为了应试、以考分论英雄的怪圈，不认东南西北的怪象就会层出不穷。
党的十八大提出，要把立德树人作为教育的根本。核心素养被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。以个人发展和终身学习为主体的核心素养模型，应该取代以学科知识结构为核心的传统课程标准体系。填鸭式教育方式必须摒弃，以升学率论成败的片面评价观必须摒弃，脱离了教育的生活是不智慧的，脱离了生活的教育是不完整的。教育不仅仅指学校教育，还应包括社会教育、家庭教育和自我教育，各方必须联手打造大教育环境，回归教育本质。
记者/安阳日报姚庆云
编辑/安阳网侯杰
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