小学二年级学生家长冯女士明显感到，真的减负了。在晚托班征询单上，冯女士为女儿报名了前两个时段。冯女士回复班主任，既然女儿不想参加，就随她。冯女士看到，绿茵场上的女儿是风一样的女子。初二学生家长蓉蓉同样认为，会学习的能力更重要。开学一周，小逸尚未感受到作业量增加，也没参与课外补习。学校会在下午4点半到5点半的课后服务时段，安排中考科目的教师轮流讲解作业。在朱琳看来，这也是孩子的一种正向变化。
澎湃新闻记者 张慧 陈少颖
周寰 设计
“双减”带来的改变，上海家长感受不一。
小学二年级学生家长冯女士明显感到，真的减负了。“我看到孩子的作业要求，还以为她骗人了，我到家长群询问，果真只有一篇日记。” 冯女士说，最令孩子高兴的，莫过于一二年级没有笔头考试了，因为她听到女儿说“我是有神力的，我的愿望被听到了”。
“双减”政策逐步落地，有孩子兴奋于“不用上补习课了”，有学生家长选择“把信心交给学校”。
初三学生小逸的补习课停了，听到女儿说“那我就更得靠自己，上课更得认真听了”，家长朱琳认为，这是一种正向变化，如果学校和孩子双向提高，应对中考没有太大问题。
家长：真的减负了，课后服务很赞
“我可以（周末）不用上英语课了！”新学期念初一的超超一得知这个消息，便打电话向同学炫耀。此前，他已经连着5年在周末学习新概念英语。
家长李乐告诉记者，“双减”落地后，学科类培训调整的时间段都不合适，便干脆停掉了课程，仅保留篮球和编程，这也是超超想学的。
李乐带着超超在周末看电影和展览。 受访者供图
“双减”后的第一个周末，展览、电影都安排上，超超有了更多放松和探索的时间，李乐感慨：“像是回到了幼儿园带娃的日子，这是上小学之后再也没有过的场景。”
小学二年级学生家长冯女士也明显感到，真的减负了。“我看到孩子的作业要求，还以为她骗人了，我到家长群询问，果真只有一篇日记，没有别的作业。”在以前，女儿睿一回家后，得有人盯着做作业到晚上七八点，否则还要拖到更晚。
最令睿一高兴的是，一二年级没有笔头考试了。冯女士听到女儿说，“我是有神力的，我心想事成了，我的愿望被听到了。”
睿一作品，随手抓来的纸就能画画，令冯女士感到惊喜。 本文图片 受访者供图
如今，许多学校开设了课后服务。
超超在杨浦区某公办初中上学，下午4点半至5点半是以自习为主的课后服务，然后是一小时的集中看管。每周五，学校还开设了民乐、美食、综合实验等兴趣拓展班，由学生自行选择。开学第一周，超超回家前都能把书面作业完成，教师会直接批改并进行答疑。
李乐对学校课后服务的安排很是赞许，“这样一来，老师当天就能知道学生掌握新知识的情况，第二天上课的时候可以查漏补缺。”
作为家长，相比起孩子上民办小学时被要求改作业，李乐直言轻松了不少，“那时，改得不对，老师还要批评家长，生怕老师的头像出现在聊天框。”
冯女士也希望女儿睿一上晚托班。学校有下午4点半、5点半、6点半三批课后服务结束时间，如果学生选择待到5点半，可以去跳舞、唱歌、画画。在晚托班征询单上，冯女士为女儿报名了前两个时段。
不过，开学第三天，冯女士收到了班主任发来的消息，“晚托班征询单上，用水笔写了‘参加’，用铅笔加了‘不’，是不参加吧？”她知道，铅笔字是睿一到校后另加的，她曾明确表态，只想早回家。
冯女士回复班主任，既然女儿不想参加，就随她。
孩子：有了更多锻炼时间，学会自主学习
睿一不想上晚托班，喜欢踢足球，因为“足球给她带来一定的挑战，又带来成就感”。冯女士看到，绿茵场上的女儿是风一样的女子。
“双减”之下，睿一有了更多时间锻炼。“孩子现在每天都有体育健身课，除此之外还有体育课。”冯女士乐意看到这样的课程表。
对体育课的态度，源于自身经历。“我以前上的体校，从10岁开始打篮球，每天进行高强度训练，手眼协调能力很好。日复一日的练习，也能训练出学习能力。”冯女士说，她感觉自己就是从打球中获益了，练就了如今“想学什么都很快”的技能。
“学校应该教会学生学习的能力，而不仅仅是学到知识本身。”冯女士希望，睿一也能在体育课上习得一项运动技能，不断练习加强，感受到自己从不擅长到擅长的转变。她期待着，体育课能成为育人的课堂，而不是孩子们“放松”的时间。
冯女士鼓励孩子多运动，睿一展现出对足球的喜爱。
初二学生家长蓉蓉同样认为，会学习的能力更重要。
“女儿曾经问我，有同学因为补课，每天只能睡几个小时，要不要跟人家拼，要不要也补课？我很明确地告诉她，这样不可持续。”蓉蓉坚持一贯的思路，不补课，自己也不陪读，完全靠女儿自主学习。
女儿就读于闵行某中学初二，蓉蓉明显感到“双减”带来的变化：写作业时间大大缩短，原本教师要求买的很多参考书，如今都不作要求了。
她颇感欣慰地看到，女儿主动要求买来参考书，回家之后自己做题。
“如今，会主动学习的小朋友能脱颖而出，靠补课的‘伪牛娃’就不行了。”蓉蓉反问，“伪牛娃”现在要父母陪着学，要教师逼着学，等升入高中、大学后，难道要一直陪下去？
“一个人生下来就是独立的人，学习方法要自己摸索，哪怕是因此‘撞了墙’。”蓉蓉说。
孩子有了正向变化，家长把信心交给学校
朱琳的女儿小逸在上海某公办初中念初三。朱琳形容，“孩子一路放养过来，自由支配的时间挺多，也不错。”直到初三前暑假，小逸才开始上数学、化学课外辅导，没想到才上了两周，就遇到“双减”。
开学一周，小逸尚未感受到作业量增加，也没参与课外补习。学校会在下午4点半到5点半的课后服务时段，安排中考科目的教师轮流讲解作业。
小逸一般在晚上8点半前完成作业，看心情和体力再刷一些配套练习。她说：“现在周末没法补课，那我就更得靠自己，上课更得认真听了。”在朱琳看来，这也是孩子的一种正向变化。
“取消月考”的传闻也来了。朱琳告诉记者，原本从初二开始每个月都有月考，现在听说要取消，不少家长有些担忧，“考试是学习中很重要的环节，可以检验学生在阶段性学习上的优劣势，可以让教师更了解学生的学习差异和问题，也便于孩子自我检查、及时调整。”
朱琳认为，“双减”政策的初心非常好，但也需要在实操中不断修正，“还要看各个学校对政策的理解和应对措施，这也很考验学校的能力。”
她觉得，“双减”背景下的第一届中考学生，虽有不确定性，“但从面上来看还是相对公平的。我也很想试试，不找课外机构，跟着老师的节奏走，上课认真听、认真完成作业，女儿能不能去搏一下中考。”
于是，她还是把信心交给了学校，“中考考试以基础知识为主，双减之下，如果学校提高教学质量、孩子提高课堂效率，应对中考没有太大问题”。
（文中人物均为化名）
责任编辑：郑浩
校对：徐亦嘉
