生动形象的写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。六、对偶，运用对偶的修辞，使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐。
常见的修辞方法有：比喻、拟人、排比、对比、反复、对偶、反问、夸张等。
掌握答题格式，记住术语，事半功倍！！
一、比喻，运用比喻的修辞，把……比作……，生动形象的写出了事物的……特点，表达了人物的……情感。
例句：雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼，看！像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（朱自清《春》）
赏析：运用比喻的修辞方法，把春雨比作牛毛、花针、细丝。生动形象的写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。二、拟人，运用拟人的修辞，把……人格化，生动形象的写出了事物的……特点，表达了人物的……思想感情。
例句：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（老舍《济南的冬天》）
赏析：运用拟人的修辞方法，把夕阳斜照下，粉色的薄雪人格化，生动形象的写出雪色的娇美和小山的秀丽，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。三、排比，运用排比的修辞，增强了文章气势，使语言更有表现力，更有气魄，突出了人物的……感情。
例句：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（朱自清《春》）
赏析：运用排比的修辞手法，使句子整齐和谐，有气势，表达了作者对春天到来强烈的欣喜之情。四、对比，运用对比的修辞手法，形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。
例句：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）
赏析：运用对比的修辞手法，使反动统治者（前一个有的人）和鲁迅以及像鲁迅这样的人（后一个有的人）形成强烈反差，赞扬后一个有的人虽死犹生，永远活在人民心中，赢得人民的尊敬和歌颂，突出诗歌主题。五、反复，运用反复的修辞，强调……的意思，更能突出文章主题，抒情强烈，富有感染力。
例句：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了！（朱自清《春》）
赏析：运用反复的修辞，强调了作者渴望春天到来的急切心情，更能突出主题，富有感染力。六、对偶，运用对偶的修辞，使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐。
例句：潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
赏析：运用对偶的修辞，句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，突出春潮涌涨，大江直流，风平浪静，平野开阔的特点。七、反问，运用反问的修辞，加强语气，意思是说……，强烈的表达了作者的……感情。
例句：这能全怪我吗？（《羚羊木雕》）
赏析：运用反问的修辞，加强语气，意思是说“这不能全怪我，父母也有责任。”强烈的表达了作者对父母的责备之情。八、夸张，运用夸张的修辞，突出了……事物的……特征，给读者留下了深刻鲜明的印象，增强表达效果。
例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前铜牌好像也要晒化了。（老舍《骆驼祥子》）
赏析：运用夸张的修辞方法，突出了天气的酷热，使北京的夏天给人的热的感觉更加鲜明，使人印象深刻。当然，分析句子不能离开段落和全文，要在整体把握全文内容的基础上进行句子赏析。
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希望能对学生有些许指导，欢迎关注和评论。
