潘仲勇正在给孩子们上音乐课。面对这样的环境，20出头的潘仲勇动摇了。得益于朱木群的分担，潘仲勇减少了许多“后顾之忧”。潘仲勇听闻后立即回到教室。教学点增加了学前班后，潘仲勇除每学期收取学生40元的书本费以外，不再收取其他任何费用。这是潘仲勇目前最迫切的需求，也是坪玉教学点亟待解决的问题。在相关政策的大力扶持和社会各界的热心资助下，坪玉教学点的硬件设施得到了改善和保障。
潘仲勇正在给孩子们上音乐课。杨转摄
两间简易的小教室、1个小食堂、1个小操场、20名1年级和学前班的小朋友——这是贵州省黔东南苗族侗族自治州镇远县报京乡松柏村坪玉教学点的一切。
但在这个小小的教学点，在这些小小的孩子眼里，有一个像爸爸一样伟岸的身影，他有着像山间松树一般坚韧的品质。他就是坪玉教学点唯一的教师，潘仲勇。
自2000年被分配到这里，潘仲勇就如一个摆渡人，将一拨又一拨的学生送出大山，转身继续坚守。这一待，就是21年。
“再做一次选择，我还是会留下来”
皮肤黝黑，体态微壮，憨厚的脸上总挂着笑容，这是潘仲勇给人的初印象。
2000年8月从黎平民族师范学校毕业后，他服从分配，只身一人回到家乡镇远县松柏村的坪玉教学点工作，成为这个教学点的第一名，也是唯一一名正式教师。
“那个时候的坪玉，全是泥巴路，从我家到学校大约有七八里路，要走1个小时20分钟。”潘仲勇说，当时的坪玉教学点叫坪玉小学，只有1-3年级，仅有两名代课老师，连个篮球场都没有。
面对这样的环境，20出头的潘仲勇动摇了。这一切都被父亲看在眼里，“松柏是你的家，你都不愿留下来，其他人怎么会留下来……”父亲的一席话点醒了他。
如果说父亲的话让潘仲勇打消了离开的念头，那乡亲们齐心修建教室的故事则坚定了他扎根坪玉的决心。
过去，坪玉小学的教室就是一栋破旧的小木房子。1999年开始翻修，村里的大人小孩都来帮忙。由于不通公路，只有蜿蜒陡峭的山路，修建教室的一砖一瓦都是村民们从10公里之外的松柏村人背马驮回来的。
从那以后，简陋的教室在潘仲勇眼里有了不一样的意义——它承载着村民们对教育的重视与期许。在整个乡镇，乃至整个县城，像这样的教学点少之又少。而教学点的存在就是让那些小小年纪的孩子们不用每天走十几里山路，在家门口就能上学。
“如果让我重新选择一次的话，我还是会选择到这里工作，我热爱这个地方。”当初的代课教师早已离开，学生也走了一波又一波，潘仲勇却拒绝了调往中心小学的工作机会，仍坚守在这里。
“让孩子们踩在我们的肩膀上看得更远”
在坪玉，潘仲勇不仅有热爱的事业，也遇见了自己的人生伴侣。2002年，在村主任的介绍下，他与朱木群喜结连理。在往后近二十年的日子里，朱木群不仅是他的妻子，也是他的“后勤总管”。
在教学点，潘仲勇一人负责所有教学任务。朱木群则一人分饰多角，她是食堂厨头灶脑的“厨师”，也是督促学生们勤洗手、讲卫生的生活“老师”。
11点30分是午餐时间。下课后，学生们陆续走进食堂，从桌子底下拉出小凳子乖乖坐好。朱木群舀出锅里最上面的白米饭，添上炒菜一份一份地分发给孩子们。又自然地将锅底的硬锅巴舀到自己的碗里，浇上素汤，待锅巴饭泡软后，与孩子们一起有说有笑地吃着。
得益于朱木群的分担，潘仲勇减少了许多“后顾之忧”。提起夫妇俩，村民们总是赞不绝口。
在坪玉，留守儿童占了大部分，孩子们更多时候是在潘仲勇夫妇的呵护与陪伴中长大，他们是老师，更像是父母。
小军（化名）是教学点的一年级学生，常年与奶奶为伴，性格内向，面对陌生人，他的戒备心总是很强。当小朋友们都在教室唱歌时，小军趴在课桌上默不作声；当大家在操场做游戏时，他独自蹲在角落，拒绝参与。当所有小朋友都在操场合照时，只有小军躲在教室角落，不论旁人怎么哄，他只是眼泪汪汪地攥着自己的衣角，不搭理任何人。
潘仲勇听闻后立即回到教室。他的到来让小军放下了所有戒备，委屈的泪水在小军脸上瞬间落下。
潘仲勇俯下身，轻轻拍着小军的后背，温和地安抚道：“你一直是班里最乖的孩子，我们一起去和哥哥姐姐们拍张照片好吗？”小军默不作声，紧拉着潘仲勇的手走出教室，“不情愿”地参与了合照。
坪玉村还有许许多多和小军一样的留守儿童，他们常年与父母分离、只能与爷爷奶奶孤独相伴、害怕与陌生人相处，而他们就这样被潘仲勇夫妇牵在手里、暖在怀里，慢慢长大……
教学点增加了学前班后，潘仲勇除每学期收取学生40元的书本费以外，不再收取其他任何费用。他说，“其实我有工资，生活并不是很困难，而老乡们一个月的收入也就几百块，如果还要拿一些来交学费，我心里会很内疚。”
执教二十余载，潘仲勇将300多名学生送出了大山，如今有的学生考上了硕士、博士，他们见识了更宽广、更辽阔的世界。
“我终于成为了父亲眼中的‘好孩子’”
潘仲勇的一生深受父亲的影响，父亲是潘仲勇心中的榜样，更是他前进的动力。
在家中排行最小的他，初三前都是不受父亲“重视”的。在潘仲勇的记忆中，父亲总是更关注成绩更为优秀的哥哥。后来，哥哥成绩一落千丈，父亲长期陷入低落的情绪之中。那时，潘仲勇下了决心：“不管怎么样，我自己一定要争一口气。”
从那时开始，潘仲勇开始努力读书，最终考上了黎平民族师范学校，成为了跟父亲一样的乡村教师。来到坪玉以后，潘仲勇每年的教学成绩评比在全乡都排在前列，还获得了“优秀教师”“师德标兵”等各种荣誉称号，但他觉得自己做得还不够多，也不够好。
提及父亲，潘仲勇感慨道：“在他去世之前，我在工作上取得的一些奖章都会给他看。他看到后心里面也觉得踏实，觉得我走上了正道，不再是以前那个不听话的孩子，他很安心。”
“坪玉需要年轻老师”
转眼21年过去了，学生们永远都是5、6岁的小朋友，而潘仲勇却从曾经的年轻人变成了中年人。
“坪玉需要一位懂‘先进科技’的年轻老师。”这是潘仲勇目前最迫切的需求，也是坪玉教学点亟待解决的问题。在相关政策的大力扶持和社会各界的热心资助下，坪玉教学点的硬件设施得到了改善和保障。
但对于镇远县教育局提倡的数字化教学，潘仲勇显得有些力不从心，“还是很吃力的，连电脑开机和关机都得学3遍。”提起学习电脑的过程，这个40多岁的男老师显得有些羞涩。
如今，相较于城镇学校普遍实施的数字化教学，坪玉教学点仍只能依靠那一块黑板、一支粉笔、一位教师，用最传统的方式来进行授课。
潘仲勇渴望有年轻血液的注入，能与他一起建设坪玉教学点，让这里的孩子能够跟上时代的步伐，让他们能多听听外面的声音、多看看外面的世界、多一分走出大山的希望。
“我会坚守到这里没有学生为止。” 一句最坚毅的诺言，潘仲勇说出来却如此的朴素平常。他扎根大山深处，是一个选择，是一份勇气，更是一份担当。对他而言，这不仅是一份工作，更是他对孩子们的一份牵挂，一份承诺，更是一份责任。
群山起伏，林海莽莽。教室外，是太阳底下“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的宣传标语；教室里，是学生们“门前大桥下，游过一群鸭……”的琅琅读书声。（人民网贵州频道龙章榆，贵州民族大学刘昱霞、杨转、杨莉、彭丹、粟银慧）
来源： 人民日报客户端贵州频道
