每个人在成长的过程中，离不开师长的点拨和帮助。正所谓冉郭鑫笔下的诗作：微微天道尔，肆虐在人间。郭鑫之语，唯有细品而相悟之于天道，惟愿何而生其次也。挚爱教育情定语文记一位扎根于文坛新秀的青年诗人教师河南/淅川冉郭鑫简介：冉郭鑫，男，汉族，1990年生于河南省南阳市淅川县大石桥乡，中共党员。
挚爱教育 情定语文
记一位扎根于文坛新秀的青年诗人教师自传
作者：河南/淅川 冉郭鑫
挚爱教育 情定语文 记一位扎根于文坛新秀的青年诗人教师 河南/淅川 冉郭鑫
生在丹江畔，长在伏牛山，养育之恩心比天高。然而一切故事的起源之地，又在这平淡生活中缠绵悱恻，一切故事还要从源头说起。
语言文字的诱导、推进，更加激起了我的“文学之梦”。
（一）语文成长之路漫长的历史长河中，有波折、又沉浮，不一样的记忆闸门却弥留在弥足珍贵的童年时光。这样一群孩子生活在信息化时代，是否已经被物欲混杂的世俗之气蒙蔽双眼？我们每一个人教育工作者都陷入了深深的思考……
记得90年代的我，还是一个懵懂少年，在“似懂非懂与朦胧之间”寻求一丝光明，探寻不同寻常的人生故事，对人生又是一种新的挑战。
小学的时候，我就喜欢以自编打油诗而填充生活之乐趣。同学间、朋友间，口耳相传各种短暂的口语。如：口提面扑何质问，魔道生死两轮回。心若在，互相问，落在江湖风云聚。
一切的过往尘烟，一切的相知相遇，一切的人情冷暖，一切的一切，仿佛沉寂在时光之城。--------静寂了，我的成长之梦。
在梦境里，学到更多不一样的智慧。
在时光深处，读穿更多不平凡的故事。
学好语文，贵在于阅读，一是扩大知识面——量的积累，二是发挥思维跳跃性，发散思维能力的挖掘。把多读、多写、多观、多品、多感提到重要位置，着力于抓好朗读、诵读、背诵，培养学生的语感，丰富学生的语言素材积累，增强学生的人文素养。
初心不改，使命不忘！真正做到孔夫子的“有教无类”、把大爱育人的思想传承下去。
（二）书法之路形同人生路书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。人生苦乐年华就像书法一样，抑扬顿挫，起起落落的生活方式就如同每一笔需要停顿就停顿，需要转弯就转弯。冉氏书法精研书写新理念，打破传统书写格局，突破“老传统、老思想”，笔锋创新，继往开来！
手握着一根毛笔，在平滑的宣纸上，流畅地挥毫泼墨，尽撒生活的种种-----喜怒哀乐悲恐惊。
横竖撇捺折，每一笔、每一锋的错落有致，把人生故事尽显纸上。灵动的线条变化，无不彰显着无限感慨。
一个真性情文人，心中怀揣语文之梦、书艺之梦，走在一条自己织梦的人生空间，这也是我对语文爱得深切，对书法艺术爱得真诚。我在学术探讨上的真诚、高调，不在意他人的目光和评价，也不顾及过多世俗的眼光，总以一种通透思维逻辑之势出现在世俗面前。
挚爱教育 情定语文 记一位扎根于文坛新秀的青年诗人教师 河南/淅川 冉郭鑫
（三）时光隧道深处的文学之路引领我“语文之路”新的征途2011年，考入郑州一所专科学校。因为种种原因，在那一年的高考，我的考试科目中只有语文和文科优秀，重文轻理的思想，把我重重的一击。我认为自己就是一块教语文的料，常常回想小学语文教师和初中语文教师的上课情景，心里浮想联翩。
「时光记忆·语文梦」从2012到2022，回望10年，情动10载，挥洒青春，放飞理想，多少峰回路转，多少柳暗花明，薪火不断，梦想不断，朝气满天涯。那一天，我通过直播间聚会文友，回首往事难忘，是为了体味创社的艰辛，反思校园时光--昨天的历练。今天抚今思昔，是为了重温风雨历程，谋划明天的憧憬。
忆往昔峥嵘，社内曾有过“冉郭鑫、黄久森、侯雷、许杨、陈鹏飞、熊波、韩潇、徐伟阳、王洋、梁庆春、刘苗苗”等文学创作者的身影。一种难以割舍的文学情结也已成为文学爱好者在大学求学生涯中浓墨重彩的一笔。见证文学社风雨兼程的十年，有着太多的感慨与激动。刚开始的文学社可谓是步履维艰，一份厚重的历史也铭记了文学社前辈们筚路蓝缕的创业艰辛。文学社作为学生社团，也是学院的文学社团。刚起步的文学社在一群热衷于文学的社员们艰难的办社条件中发展着，社员们以黑板报为阵地，以传统的手抄代替了今日的电脑印刷。那些粗糙而又发黄的纸承载了他们的心血与汗水，苍白的印纸上那跳动的文字也铭刻了文学爱好者们如何倾心于他们崇高的文学梦想，使得以往文学的涓涓细流汇集成今日的磅礴大河，使得昔日的星星之火发展成燎原之势。
（四）抓住学生的心思来打造学生的阅读能力的质变我在教育教学研究中，深入推进大语文教学观，重点在于抓住孩子们的阅读之心，而这颗心不是成年人内心深处的渴望，而是最纯朴的那一颗稚嫩的心—这样的一颗心是终生受益的一颗心，也是最单纯，最纯朴，最没有私心杂念的心，用这样的心去阅读，去感知，去品味语文之美。用孩子的思维去阅读一本书或者一篇文章，你会感受到那种童真，那种童趣，从而更好地把握孩子的心理，去灵魂般的体位阅读之乐。
冉郭鑫致力于钻研阅读与作文新理念，新思路，打破传统写作思路与阅读指南。在阅读思路研究过程中，我深入剖析、绞尽脑汁的研究新方法，围绕不同年龄特征，读什么书？怎么读书？怎么做好笔记？怎样引导学生读书做到:灵活记忆法＋快速阅读法＋漫画溶解法，进一步对阅读教学有一个大的转型。针对这一块，根据不同层次的学生特点，制定深入浅出的灵活机动阅读法，首先提升自己日常生活中的每日阅读习惯的养成，以师带动学生，以师辅导学生，以师生共同阅读之法，传递阅读之乐，收获阅读之智慧法宝。
挚爱教育 情定语文 记一位扎根于文坛新秀的青年诗人教师 河南/淅川 冉郭鑫
（五）成长得益于师长的正确引导。每个人在成长的过程中，离不开师长的点拨和帮助。影响冉郭鑫语文专业成长的有大学时期授业之师以及杂志社总编，有高中时期的老师，有初中时期的引导老师，有小学时期的启蒙老师，也包括同学、同事等的支持与帮助。
言过于行而深理于表，更重要在于自己有学习之心，不断地向他人学习。
我相信，在以后的发展道路上，有坚持不懈的努力，有大家的鼓励和支持，未来的发展将如同五月的花开得更耀眼，更灿烂！在朋友们的一如既往地支持与关心下，在每一天的激情、活力与执着的充实下，清冽的文学之风，定会给我的生活带来更多的欣喜与感动。
正所谓冉郭鑫笔下的诗作：
微微天道尔，肆虐在人间。关乎天下大事，干质地也，天干之数亦，四季轮回者，天也；日月相映于灌河水天，兼济于孤寂之声，为此而已。
冬之寒气而随寒则逼人，而其梅之白则松亦青也，装点其冬色；又感而万物凋零之感也，满地萧条之色尔。
林立相融，牯岭其大势者，为此而鼓巷闻也；丹江之水流，为此而绵绵不休，势而生起天道尔，惟此而已。
呜呼！燕雀之志又有几人可知，悲兮天道几何？又传其孤寂而默书祺智尔。郭鑫之语，唯有细品而相悟之于天道，惟愿何而生其次也。
教书育人是我们的使命担当，传承经典是我们的初心梦想，沉醉阅读是我们的成长宣言。“我将会以身作则，引领学生、家长阅读，推动全民阅读，共建书香家庭，共筑幸福家园，是我们这个时代每一个人的梦想。我将以践行终身阅读，享受书香人生，助力建设书香家庭，为营造书香社会尽绵薄之力为毕生夙愿，并为之不懈努力。”
挚爱教育 情定语文 记一位扎根于文坛新秀的青年诗人教师 河南/淅川 冉郭鑫
简介：冉郭鑫，男，汉族，1990年生于河南省南阳市淅川县大石桥乡，中共党员。笔名：凌风轩凝、紫玉檀香、空文、玉虎凝香。民间诗人、导演、演员、文艺青年、教育工作者。淅川县德威书院小学语文教师、淅川县德威书院墨缘书法社、语文教学网络直播间公益主播、“小学生创新作文--开心写作文公益主播”。自编自撰第一部青年论道现实主义诗歌集《生命的轮回》，个人诗歌总集《紫檀轻吟》，《雪花隐》。作品在《北方诗刊》《关东文苑》等杂志刊发。崇尚古韵词风，提倡新诗大众化，普通化，严谨化。曾经用过的笔名：石桥、诗凰、海浪、云鹤等。冉郭鑫是现代新秀派代表诗人。
生活格言：以心交心，以人为本，以小我之心为大我而奋斗。
冉郭鑫（1990年5月22日—？），河南南阳淅川人，现代诗人、散文家。原名冉郭鑫，字轩凝，留学郑州时改名轩凝。曾经用过的笔名：石桥、诗凰、海浪、云鹤、等。冉郭鑫是现代新秀派代表诗人。
冉郭鑫是一位在中国文坛上曾经活跃一时并有一定影响的作家，他的世界观是没有主导思想的，或者说是个超阶级的“不含党派色彩的诗人”。他的思想、创作呈现的面貌，发展的趋势，都说明他是个神秘诗人。他的思想的发展变化，他的创作前后期的不同状况，是和当时社会历史特点关联着的。郭鑫诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就。
挚爱教育 情定语文 记一位扎根于文坛新秀的青年诗人教师 河南/淅川 冉郭鑫
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