身为教师，不管是在公办学校还是校外培训机构，都要认清自己的职责和社会的定位，以及在学生成长过程中承担的责任和作用，不能夸大自己的作用，同时也不妄自菲薄。作为老师，我们尽最大可能帮助这株小苗茁壮成长，最终成为它最理想的样子，已经非常不错了。这就是为什么家长们挤破了头要把孩子送到名校找名师的原因。孩子成绩优异了别以为那是自己的功劳，成绩不好了也不要太自责。人命由天由已，不是老师所决定的。
首先我得先声明一下：我也是老师，13年在编公办学校老师，硕士毕业又做了十年的校外培训老师，至今年已经有27年了。
身为教师，不管是在公办学校还是校外培训机构，都要认清自己的职责和社会的定位，以及在学生成长过程中承担的责任和作用，不能夸大自己的作用，同时也不妄自菲薄。
老师是什么？我们总是把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，那我们就是要清楚地意识到：自己的光只有豆大一点儿，非常有限，在你的周围，能享受这光明的孩子非常有限，有不少学生会一直处在黑暗中。
我们还把老师比喻成辛勤的园丁。那么，园丁的职责就是在花园里施肥浇水，让大树长得更粗壮，让小草长得更茂盛，让鲜花开得更鲜艳。注意：如果你养护的是小草，无论你是多么厉害的名师，你也不可能让它长成参天大树。咱们回头看看教室里，听话懂事爱学习的永远就是那么一二十年学生，真正通过咱们自己的努力彻底改变的孩子一年会有几个？当我们从家长手里把孩子接过来那一刻，就像是一个园丁从别人手里接过来一棵小苗，这株小苗是树还是草，已经定了。作为老师， 我们尽最大可能帮助这株小苗茁壮成长，最终成为它最理想的样子，已经非常不错了。
那么，在一个班级里面，学生成绩的好坏，老师起决定性作用吗？错！学生的成绩永远都是学生自己学来的，不是老师教出来的；任何一个新知识，都是学生学会的，不是老师教会的。不然，在一个班级里，只要有一个学生能理解，理论上讲，所有的学生都能掌握；只要有一个学生能考上清华北大，所有的学生都应该考上，可事实并不是这样。原因在哪里？那是因为对知识的吸收和掌握，是由学生自身决定的，学生学习态度端正，学习习惯好，学习能力强，自然能学会和理解。这也就说明了，在所谓的名校里照样也是学渣一大片，名师班里出类拔萃的学生也就这么几个；这也就说明了有些名师可以教会别人家孩子，可是自己家孩子成绩平平。
当然，在同等资质的情况下，好的班风、校风和学风就像是给小苗一个合适的成长环境一样重要，而优秀的园丁也更懂得如何施肥浇水，如何修枝打杈，更助力孩子的成长。这就是为什么家长们挤破了头要把孩子送到名校找名师的原因。但是家长们要注意了，在送到名校前一定要回头看看自己家的孩子是不是那块料，要知道：名校对于优秀孩子来说是天堂，而对于资质平平的孩子来说就是地狱：学习跟不上进度，自信心天天被按在地板上摩擦，对于孩子来说就是一种摧残。
总结：老师是一种职业，不是神，在孩子的成长过程中只起到辅助作用，永远是一个外因。孩子成绩优异了别以为那是自己的功劳，成绩不好了也不要太自责。人命由天由已，不是老师所决定的。
