再次提醒全包围结构书写要注意：先外后内再封口。三横之间的距离要相等,最后一横最长。言午许，双人徐。共收录姓氏568个，其中单姓444个，复姓124个。“赵钱孙李”成为《百家姓》前四姓是因为百家姓形成于宋朝的吴越地区，故而宋朝皇帝的赵氏、吴越国国王钱俶、正妃孙氏以及南唐国主李氏成为百家姓前四位。《百家姓》与《三字经》、《千字文》并称“三百千”，是中国古代幼儿的启蒙读物。
一、字词部分：
（一）认识新偏旁：
弓字旁（和弓箭类武器）——张 ;
金字旁（与金属有关）——钱；
走字旁（一般和身体动作有关）——赵
（二）认读二类字、掌握一类字
二类字：姓 氏 李 张 古 吴 赵 钱 孙 周 王 官 要准确认读。
一类字：姓、什 么 双 国 王 方
以上生字，要在田字格规范、端正、整洁地书写，并且能准确运用由生字组成的词语。
1. 书写要点：
姓：8画,左右结构。是本课难写美观的一个生字，要给予孩子一定指导。
左窄右宽，左边女字旁的“提”不要出头，右边“生”的三横之间距离要匀称，第一横写在横中线上,与女字旁的“提”基本在一条线上，最后一横最长。
什：4画,左右结构。
左窄右宽。“十”的横靠近单人旁的竖起笔,在横中线上右行,竖靠竖中线右侧,收笔处比单人旁底端略低。
么：3画,独体字。
撇在竖中线上起笔,在横中线上收笔。“撇折”的折角不能太大,所
以起笔的撇要倾斜一些,穿过中心,折笔处在左下格,略往上斜。
双：4画,左右结构。
第二笔是点,第四笔是捺,捺最好有小脚。注意第二个横撇穿插到左下格。
国：8画,全包围结构。
方框要写得方正,上下宽度要相等。“玉”的一坚写在竖中线上，中间一横写在横中线上。
再次提醒全包围结构书写要注意：先外后内再封口。
王：4画,独体字。
第二横在横中线上,坚在竖中线上。三横之间的距离要相等,最后一横最长。
方：4画,独体字
笔顺:点,横,横折钩,撇。第三笔笔顺是易错点，要关注孩子的书写是否准确。
点写在竖中线上,“横折钩”要注意笔势的变化,起笔在中心点上,“横”要短,微微向右下方倾斜,“钩”在竖中线收笔。末笔撇要舒展。
2.组词（结合熟字组词）
姓：大姓、百姓、姓王、国姓
什：什么
么：多么、什么、是么、对么
双：双方、双手、一双、双耳、双目
国：中国、全国、国王、出国、国人、国土、国学
王：国王、大王、女王、王后
方：东方、西方、南方、北方、正方、双方、后方、对方、比方
二、课文部分
姓氏歌
你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。 （结合课后第2题：
他姓什么？他姓张。 你姓什么？我姓方。
什么张？弓长张。 什么方？方向的方）
古月胡，口天吴，
双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，
赵、钱、孙、李，
周，吴、郑、王，
诸葛、东方，
上官、欧阳……
1. 完成课文背诵。
2. 第二小节14个姓氏中，8个单姓，4个复姓。
3.三种介绍姓氏的方法要掌握：
（1）加一加：李、张、胡、吴、许
（2）说偏旁：徐
（3）组词：方
（二）拓展（学有余力的孩子可以参考）
1.课本插图上的姓氏认一认、记一记。
2.姓氏起源以及历史名人
课堂上以“张”为例，讲述了张姓起源，并列举了张姓名人，孩子们相关积累较少。
周末可以和孩子一起查阅资料，找一找自己姓氏的起源，以及历史文化名人，让孩子对自己的姓氏更加了解，对中华姓氏文化更感兴趣。
3.和同学、家人进行姓氏问答游戏
课堂练习视频已发送给大家，可以在周末和孩子就亲友的姓氏，运用“他姓什么？”这一句式进行练习。
注意：介绍姓氏要用上加一加、说偏旁、组词的方法，当然，也鼓励孩子用自己的方式。
4.仿写
在课内课外练习的基础上，将口头语言形成书面语言。
请参照本文“你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张”这4句话进行仿写，要做到语言规范、准确、完整。（5 3 中有练习）
5. 拓展儿歌
木子李，禾子季。
弓长张，立早章。
古月胡，口天吴。
三横王，草头黄。
言午许，双人徐。
耳东陈，干钩于。（可以加入孩子的仿写）
中国人，百家姓。
百家姓，一家人。
6.《百家姓》
本文第二小节“赵钱孙李 周吴郑王”选自《百家姓》。
《百家姓》是一篇关于中文姓氏的文章。按文献记载，成文于北宋初。共收录姓氏568个，其中单姓444个，复姓124个。
《百家姓》采用四言体例，对姓氏进行了排列，而且句句押韵。
《百家姓》的内容并没有别的涵义，仅仅是以姓氏排列的四字韵文，排列方式除赵、钱、孙、李有其特殊意义之外，接下来的周、吴、郑、王……等姓氏，大致都是依照当时国内大族或一般常见的姓氏排列。
“赵钱孙李”成为《百家姓》前四姓是因为百家姓形成于宋朝的吴越地区，故而宋朝皇帝的赵氏、吴越国国王钱俶、正妃孙氏以及南唐国主李氏成为百家姓前四位。
《百家姓》与《三字经》、《千字文》并称“三百千”，是中国古代幼儿的启蒙读物。
