2016年，曾坤开始担任班主任。接触到更多学生后，曾坤逐渐了解到他们的喜好和学习兴趣，便开始制定带班理念。曾坤认为，美能引发学生的共鸣，从而激发学生的学习兴趣。担任班主任6年来，曾坤坚持编印论文集。截至2022年6月，《德侔天地》已经印发了122期，收录高校教师论文约600篇，共700余万字。今年，曾坤获评2022年深圳市基础教育系统“年度教师”和深圳市福田区“年度教师”称号。
语文素养曾老师?“怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违……”在悠扬婉转的曲声中，语文教师曾坤用他温润柔和的声音，将李商隐的《春雨》娓娓道来在曾坤的“唐诗精读”课程里，学生陶醉其中，我来为大家科普一下关于语文素养曾老师?下面希望有你要的答案，我们一起来看看吧!
语文素养曾老师
“怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违……”在悠扬婉转的曲声中，语文教师曾坤用他温润柔和的声音，将李商隐的《春雨》娓娓道来。在曾坤的“唐诗精读”课程里，学生陶醉其中。
曾坤是深圳市福田区红岭中学（红岭教育集团）高中部教师。“我希望将有趣的古典文学传递给学生，让他们体会古典文学之美。”从教10年，曾坤坚持带着对古典文学和文化的热爱，培养学生的文化自信，点燃学生的学习热情。
2016年，曾坤开始担任班主任。刚接手班级时，他发现班上的部分学生对语文并不感兴趣。接触到更多学生后，曾坤逐渐了解到他们的喜好和学习兴趣，便开始制定带班理念。
“文化引领是很重要的。”曾坤毕业于中国人民大学中国古代文学专业，他发挥专长，以学生较为熟悉的唐诗为突破口，结合自身的学习和研究心得，利用每周的活动课，给学生开设了一门“唐诗精读”课程。曾坤买来《全唐诗》等古典文学经典，在阅读的过程中为学生挑选诗歌。“我往往会挑选‘热门’作家较为‘冷门’的、读起来很美的作品。”曾坤认为，美能引发学生的共鸣，从而激发学生的学习兴趣。
为调动学生充沛的情感，让学生沉浸式感受古典文学的美，曾坤将配乐朗诵诗歌引入“唐诗精读”课堂。他根据诗歌的节奏和韵律，配上风格相似的音乐来进行朗诵。有时候遇上节奏明快的诗词，曾坤还会运用说唱的形式，将课堂氛围推向高潮。他常常带领学生到校园的自然环境中共读诗歌，让学生在放松身心的同时，还能提升对古诗文的理解能力和鉴赏能力。
轻松有趣的“唐诗精读”课堂，给学生张骏驰留下了深刻的印象。他回忆，在一次课堂上，当读完杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》后，自己的内心久久不能平复。在曾坤的细致讲解下，张骏驰理解了诗圣的心境，“与杜甫产生了共情”。
“诗歌鉴赏是一个有趣的过程。先用诗的语言去带动我们的感官，再去领略思想感情。”曾坤注重培养学生的语言感知能力，在精读和细读诗歌原作的过程，涵养学生的语文素养。在曾坤的课堂里，张骏驰背诵了许多诗词，提升了语文学习兴趣。“以前我只是囫囵吞枣地背诵，并不理解它，现在我不但能理解，还会去主动寻找更多的诗词来学习。”经过曾坤3年的培养，张骏驰的语文素养得到了较大提高。
曾坤以《文心雕龙》中的“积学以储宝，酌理以富才”，作为自己的教学理念。在他看来，学生要积累知识、明辨事理，发展自己的才能。为培养学生对知识和学问的热爱，曾坤坚持给学生编印论文集《德侔天地》。大气的名字背后，饱含着曾坤对学生们的殷切期许，“希望他们能够树立远大的理想，时刻记住以德行为先”。
《德侔天地》选取的文献大多来自高校教师，涉及文学、史学、数学史等知识。曾坤精心挑选契合学生知识兴趣、阅读难度适宜的论文，10天印发一期。收到新印发的论文集，成了张骏驰每周的期盼，他说：“老师挑选的论文观点新颖，有时还有趣味小故事。”曾坤还在课堂上与学生共同研读论文，学习论文的结构形式和语言风格，提升学生的写作能力。
“这是活水源头，一定要坚持做好。”担任班主任6年来，曾坤坚持编印论文集。截至2022年6月，《德侔天地》已经印发了122期，收录高校教师论文约600篇，共700余万字。
勤奋地为学生编印论文集，曾坤也点燃了学生的学习热情。学生刘雨佳认为，坚持阅读论文，不仅提升了她的阅读速度，也拓宽了她的视野。在阅读了许多与古典文学相关的论文后，刘雨佳逐渐对文学产生了浓厚的兴趣。曾坤支持她的学习爱好，为她提供了更多与文学相关的学习资料。
曾坤的言传身教为刘雨佳提供了专业指引。高考后，刘雨佳报考了北京大学中国语言文学系。如今，身为北大学子的她，温柔且坚定地说：“我以后也想像曾老师一样研究中国古典文学，传播中国古典文学之美，传承并发扬光大中华民族优秀文化。”
坚守教育情怀，润泽莘莘学子，曾坤获得了深圳市优秀班主任、福田区优秀班主任、福田区先进教师等荣誉称号。今年，曾坤获评2022年深圳市基础教育系统“年度教师”和深圳市福田区“年度教师”称号。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 刘盾 通讯员 曾海盈）
作者：刘盾 曾海盈
