综合素质评价对于家长来说，有两种写法，一种是应付，一种是希望引起老师的注意或者保持和老师的沟通。主要要表达家长对于学生的关注。希望下学期的期望和对老师的感谢对下学期的期望，也相当于给学生制定的一个大概目标。抬高老师，对于一些有自知之明的老师更是压力。而如果家长关注和配合的话，那就事半功倍。因此家长的态度，也会对老师有着影响。当老师感受到家长的认真，老师也自然会更加关注自己的孩子。
综合素质评价对于家长来说，有两种写法，一种是应付，一种是希望引起老师的注意或者保持和老师的沟通。应付的写法不多说，如果希望引起老师的注意，和老师保持沟通，建议从5个方面来写。
1. 家长认为孩子在本学期的表现怎么样；
2. 德育方面的情况；
3. 学习上具体的问题是什么；
4. 在假期里为了解决问题，做了什么努力，效果怎么样；
5. 希望下学期的期望和对老师的感谢。
5个方面，写综合素质评价家长认为孩子在本学期的表现怎么样
开篇对孩子的整体情况进行简要地概括，对孩子的学习情况、生活中的表现。用一句话对整体表现是提升还是下降做个整体的总结。主要要表达家长对于学生的关注。
德育方面的情况
这里可以针对德育方面来描写。现在德育也是学校和老师比较关心的地方，比如尊敬老师、热爱学习、热爱劳动等。这里并不是重点，一笔带过即可。
学习上具体的问题是什么
学生自然是学习最为重要，也是家长最为关心的地方，学习中的问题主要是什么。比如数学是基础知识没学懂，还是一些灵活的应用题做错；又或者语文阅读理解不行，需要具体反映出问题的核心。
当然问题有可能会比较多，但是问题重要一个一个来解决，把最重要1-2个问题写下来。比如最为影响成绩的1-2个问题，可能解决了成绩就能够提升。问题不要太小，也不要写太多，当看到一堆问题时，可能老师也会无从下手。
在假期里为了解决问题，做了什么努力，效果怎么样；
家长可能为了解决某些问题，会利用假期来提升。做了哪些尝试，目前效果如何也可以写写。也许老师能够从中更快地找到一些方法来解决问题。或者已经不是问题了，老师也会更关注其他方面的问题。
希望下学期的期望和对老师的感谢
对下学期的期望，也相当于给学生制定的一个大概目标。这也是表达家长对学生的期望，也是对老师的期望。当然这里学习也是最为重要的，要重点写，但是目标也要简洁。
而感谢老师的话，礼多人不怪。抬高老师，对于一些有自知之明的老师更是压力。而从心理上来看，还是需要给老师一个好的印象，谁也不希望被老师“重点照顾”吧。
综合素质评价，家长要不要认真对待很多人说，综合素质评价，老师不看，因此随意写写。那么有没有可能是因为，家长随意对待，老师从中找不到有价值的信息，所以看了也没用呢？这或许也是一个，先有蛋，还是先有鸡的博弈。
一个学期下来，与学生接触最多的就是老师。应该来说，如果老师比较关注某个学生的话，一定能掌握某个学生的各方面的情况。
但是，毕竟班上学生有很多，老师也难免有些顾不过来。如果家长都不重视的话，老师即使努力也收效甚微，或者说吃力不讨好。而如果家长关注和配合的话，那就事半功倍。因此家长的态度，也会对老师有着影响。
老师也是人，任何人都希望在自身的岗位上做出的事情，是有价值的，能够获得尊敬和成就的。实际上，认真对待每一次和老师的沟通，包括综合素质评价这样的事情。当老师感受到家长的认真，老师也自然会更加关注自己的孩子。
